TEMA 15

1. Nombra recursos naturales, los identifica y describe sus valores.

2. Describe e identifica los distintos tipos de paisajes, describe acciones que los transforman y los valores que se pierden con ello.

3. Identifica las causas del agotamiento de los recursos naturales y nombra recursos que pueden agotarse.

4. Define contaminante y residuo y describe actividades que los generan.

5. Explica en qué consiste «la regla de las tres r».

6. Identifica los diferentes tipos de basura y sabe cómo separarlas.

7. Describe medidas para paliar el agotamiento de los recursos naturales, la contaminación, la acumulación de residuos y las desigualdades sociales.

8. Conoce el funcionamiento de los puntos limpios y asume acciones para mantener limpios los espacios y separar adecuadamente los residuos.

9. Se muestra sensible ante las desigualdades sociales derivadas del mal reparto de los recursos y de la riqueza, y propone acciones para resolverlas.

MÍNIMOS EXIGIBLES

- Los recursos naturales, los tipos de paisajes y sus valores.

- Las acciones humanas que dañan el planeta.

- Pautas para proteger y hacer más justo el planeta.

- Actitud crítica ante los impactos que producen algunas acciones humanas y ante el desigual reparto de la riqueza y contribución al desarrollo sostenible en la medida de sus posibilidades.

UNIDAD 14

1. Define máquina y describe los elementos que forman algunas máquinas sencillas y las ventajas de utilizar estas.

2. Identifica la fuerza aplicada en máquinas sencillas y el efecto que produce.

3. Define máquina compleja y describe las tareas que se realizan con ellas.

4. Identifica y nombra los elementos de una bicicleta y describe la función que realiza cada uno de ellos.

5. Identifica la energía aplicada a las máquinas y la transformada en este tipo de máquinas.

6. Define motor, nombra tipos de motores e identifica la energía que usan.

7. Define máquina automática, describe elementos generales de los robots, y valora el uso de estos aparatos en distintas situaciones que describe.

8. Valora la importancia de las máquinas, le interesa su funcionamiento y conoce el consumo energético que implica usarlas en todos los ámbitos.

MÍNIMOS EXIGIBLES

- Las máquinas. Las máquinas simples y las máquinas complejas.

- Los motores, las máquinas automáticas y los robots.

- Curiosidad por conocer el funcionamiento de las máquinas, actitud cuidadosa y prudente en su manipulación y uso racional de estas.

- Valoración de la importancia de los motores y las máquinas y actitud reflexiva ante el consumo energético que lleva aparejado su uso.

UNIDAD 13

1. Define energía, nombra formas en las que se manifiesta y las reconoce en distintos fenómenos.

2. Identifica transformaciones de energía en procesos naturales y en aparatos.

3. Define luz y fuente luminosa, nombra algunas de estas y las clasifica en naturales o artificiales.

4. Describe aparatos y procesos en los que la luz se transforma en otras formas de energía.

5. Define distintos fenómenos luminosos (como las sombras, las penumbras, la reflexión y la descomposición de la luz) y conoce dispositivos y aparatos en los que los producimos y aprovechamos.

6. Define fuente de energía y diferencia entre fuentes renovables y no.

7. Se muestra sensible ante el gran consumo de energía y la contaminación actuales, y propone medidas para reducirlos.

8. Identifica situaciones con riesgo de descarga eléctrica, y describe pautas de manipulación de los aparatos eléctricos.

MÍNIMOS EXIGIBLES

- Aproximación a una idea de energía y estudio de la luz.

- Las fuentes de energía renovables y no renovables y sus aplicaciones. El reto del ahorro energético y la utilización segura de la energía.

- Actitud crítica ante el consumo excesivo de energía y disposición favorable para frenarlo.

- Cuidado y prudencia en la manipulación de aparatos eléctricos.